郑州二中智库专家陈书策向青年教师讲授“板书艺术”

　　

 

　　认真聆听

　　

 

　　提出疑问

　　6月2日下午，郑州二中对青年教师的板书培训在国际报告厅一楼举行。会议由郑州二中教师发展中心主任闫广建主持，培训由郑州市数学名师工作室成员、智库专家、高中物理组教研组长陈书策主讲。

　　随着计算机技术在教育教学领域的广泛运用，板书，这个传统而有效教学手段有被边缘化的趋势。但在郑州二中，它仍然是青年教师必须掌握的基本功之一。为强化青年教师的教学基本功，郑州二中高中部开展这次专项培训。

　　陈书策老师在培训一开始，风趣的说，自己有意识的优化板书是当年为了“少吃粉笔末”，引起青年教师的哄堂大笑。 他说，自己青年时期多次思考： 为什么同样的教材、同样的学生、同样的一节课，由于不同教师的教学设计与板书，学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?板书是其中一个不可或缺重要的因素。

　　陈书策老师归纳出板书应注意的六大原则，即目的性原则、概括性原则、针对性原则、条理性原则、启发性原则、计划性原则。同时，在设计板书的时候要处理好三大关系，即内容与形式的关系、书写与讲解的关系、设计与运用的关系。在讲解如何处理书写与讲解的关系的时候，陈老师说，板书在教学过程中何时书写，也很值得研究。有时可以边讲边写，有时可以先写板书，然后师生一起分析，也可以先讨论、分析、归纳，然后再写板书，这些都根据教学的需要来决定书出现的最佳时效。教学中那种因讲解而忘记板书，然后再去补写，或者因过多板书而影响讲解时效的现象应该避免，要坚决克服板书中随意性和盲目性。

　　陈书策老师还介绍了教学板书设计的一些技能。锤炼语言，做到准确、精练、生动 ;借用符号，标点、运算、速写、箭头、外文、记号都可以使用 ;运用线条，封闭式曲线、开放式曲线各有千秋;制作表格，竖表、横表各有所长 ;创造图形，要直观、新颖、优美 ;调谐色彩要恰当、和谐 。

　　培训中，陈书策老师还展示了自己在上课时的板书照片，引起会场骚动。培训会后期，部分青年教师提出自己在教学过程中的困惑，请陈老师解答。如在理科教学中传统板书与思维导图如何取舍等。整个培训中，青年教师听课专心、记录认真，交流真诚。