上课心得

　　王珊珊

　　2013年11月1日是二中初中部初一学生的第一次4S课程，理所当然的学生非常激动，其实我也很激动，因为平时都是给自己班的学生上课，这一次是给全校各个班级的学生上课。

　　我是精心的准备了这节课，也看到了学生们无比期待的目光。我想他们在捉摸今天的趣味数学这个老师会给我们上什么课呢?

　　为了缓和同学们上数学课一贯持有的紧张气氛，首先我以一个趣味故事开始了我的课程。这个故事的效果当然很好，不过几个学生上小学奥数班的时候已经听老师讲过这个故事和原理，不过大部分的学生还并不了解这个故事和原理。对于这个原理的证明我首先是请几位同学用他们自己的语言进行了证明，他们说的都非常的好，看来经过我的讲解之后学生们理解的都非常好。接下来我引入了数学里面的反证法的思想，教给他们了如何用反正法来证明这个原理。下面结合原理来解决生活中的一些实际问题，在这个环节中学生的学习积极性非常的好。我将学生进行分组，每六个人是一个小组，让学生对我给的题目进行讨论，学生讨论的非常热烈。在留给学生充分的讨论时间之后，同学们纷纷得出了不同的答案，当然有正确的答案也有错误的答案。对于不同的题目我都是让讨论得出正确答案的小组派出代表上台进行讲解。对于得出错误答案的小组我会引导他们，告诉他们他们的答案错在哪里。其中另我记忆最深刻的是有一个学生在其他学生进行讲解完毕之后，他主动举手对那道题的做题方法进行了总结，我认为总结的特别好。整个课堂学生的思维都是比较活跃的，发言也是很积极的。另外有个学生我的印象也比较深刻，可能他反应的有点慢没太跟上，上完课他哭了，问他为什么他说有点没听懂，难过之余我又比较兴奋!难过的是没能让所有的孩子听懂，兴奋的是我看到了孩子对数学的热爱和学习数学的积极性。上完课后，我单独把他叫到办公室给他没搞明白的地方又重新讲了一遍，讲完之后我看到了他的脸上露出了开心的笑容，此刻我也是非常的欣慰。

　　第一次上4S课我收获颇丰，首先我看到了学生的潜力和能力，尤其是平行班中优秀的学生也真的很多;其次我感受到了在平时的教学中一定要培养学生学习数学的兴趣，比如在4S课上的那些学生都是对数学比较感兴趣的学生，课堂上他们表现的都特别的积极，学习效果非常好。另外，以后我在教学的过程中，也要尽可能多的让学生讨论，让学生自己得出答案，这样的教学效果很好。