教研会现场

数学组的“一切皆可数学”

历史组的“三大视角”分享

生物组的“专业”分析

副校长谢悦进行总结

4月14日下午，郑州市第二高级中学高三备课组教研分享会举行。全体高三老师参加，年级长孙志刚主持，副校长谢悦全程参加。各备课组分享交流自网课到现在的教育教学具体思路和做法，探讨如何将疫情防控与学科教学进行结合进行备课、教学，以期相互启发，相互借鉴，共同提高教学效果。

九个备课组都以教育部《关于做好2020年普通高校招生考试工作的通知》为指导，结合学科特点，以立德树人为根本任务，以疫情为切入点，加强关键能力的培养，优化情境设计，增加教学的综合性、开放性、应用性、探究性。老师们还分享了下一阶段将采取的措施和方法。

九个备课组分享了他们在学科教学中融合疫情防控知识的具体实践，实践共同聚焦了疫情，又各具学科特色。数学组秉承“一切皆可数学”的学科理念，用数学的概念、概率、数列、极值、函数分析疫情，天衣无缝；化学组向同学们教授了酒精、84消毒液的杀菌消毒原理、效果，以及如何在消毒物资紧缺的条件下在家中制备消毒液等，让学生去伪存真，学以致用，彰显学科的实用价值；语文组预测“新冠肺炎”渗透到高考可能存在两种体现方式，他们收集众志成城的小人物、为国为民的大人物、灾难中人性善恶的折射、以疫情为背景的古今小说散文等素材推送给学生，以扩大眼界，开阔思维。

历史组用古代和近代历史上中外疫病的防治的史料，站在文化自信和对中华文明认同的高度认识中医药成就，站在中外文明交融的角度认识近代以来西医的传入及中西医的结合历程，站在现代医疗卫生体系与社会生活角度，增强了学生对社会主义制度和社会主义道路优越性的认同。地理组以武汉为例，从疫情的起源、暴发、顶峰、衰减、回复疫情过程，交通地理、城市地理、环境地理、人口地理、经济地理、地图与信息地理等专题，进行综合、探究；生物组结合新冠病毒，贯彻生物学科的核心素养，帮助学生深度理解有关知识，例如共同进化、新型冠状病毒的结构、病毒的增殖、中心法则、免疫反应、细胞凋亡等，围绕疫情为学生设计了大题，也设计了小题。

谢悦对本次教研活动给予高度评价。她肯定了老师们的辛勤付出，赞扬老师研究疫情与高考命题结合的深度和广度，同时希望老师们继续关注教育部“一核四层四翼”的贯彻，通过教研和教学实践引领同学们关注疫情中的学科知识，在高考中获得佳绩，在生活中获得成长。

作者：孟文军